畢業論文裡研究物件的界定其實挺關鍵的，很多同學一開始寫論文的時候對這個概念有點模糊，不知道到底該怎麼寫，寫出來的東西要麼太寬泛，要麼太窄，結果後面研究的時候就特別麻煩論文。界定研究物件簡單來說就是你要明確你的研究到底是針對誰、什麼群體、什麼現象、什麼範圍，不能含糊不清，不然整個研究就會顯得沒有重點，甚至沒法進行下去。
要界定好研究物件，第一步你得先想清楚你的研究問題是什麼，因為研究物件是跟著研究問題走的論文。比如你的研究問題是關於大學生網路購物行為的，那你的研究物件自然就是大學生，但你不能只寫大學生，你得再具體一點，是哪個學校的大學生，是幾年級的，是男生還是女生，有沒有專業限制，這些細節都得寫清楚，不然別人看你的論文就會覺得你研究得太籠統，不夠嚴謹。而且界定研究物件的時候不能拍腦袋隨便定，得有依據，比如你可以說你選擇某個學校是因為這個學校的學生群體比較典型，或者選擇某個年級是因為這個年級的學生網購行為比較活躍，這樣你的界定才顯得有說服力。
另外，界定研究物件的時候還要考慮研究的可行性，你不能選一個你根本接觸不到的群體，比如你想研究偏遠地區農村老人的養老問題，但你連人都接觸不到，資料也收集不到，那這個研究物件就定得沒什麼意義論文。所以你得選一個你能夠實際接觸到、能夠收集到資料的群體，這樣你的研究才能順利進行下去。還有，研究物件不能定得太寬也不能太窄，太寬的話研究起來工作量太大，資料不好處理，太窄的話研究結果可能沒什麼代表性，推廣價值不高。比如你研究大學生網購行為，如果你只研究你們班十個人，那結果肯定沒什麼說服力，但如果你要研究全國所有大學生，那工作量也太大了，根本做不完，所以你得選一個合適的範圍，比如某個城市的幾所高校，這樣既有代表性，又不會太費勁。
有些同學在寫研究物件的時候喜歡用一些模糊的詞，比如部分人群”“一些學生”這種，這種寫法在論文裡是要避免的，因為別人看不懂你到底研究的是誰，你得具體到什麼人群、什麼範圍、什麼時間段，這樣才顯得專業論文。還有，研究物件和樣本不是一回事，研究物件是你研究的總體，樣本是你從總體裡抽出來實際調查的那部分人，很多同學會把這兩個概念搞混，寫論文的時候要注意區分。
