□蔣璟璟
近日，一份來自甘肅臨夏州廣河縣廣河中學的超長時長作息表引發關注，該作息表中，學生凌晨5點35就要開始背書，直到臨近午夜的11時20分才能放學的超長學習時間令人唏噓，而其中短暫的用餐時間更是令網友難以接受中學。對此，廣河縣教育局工作人員表示，這是該校參考外地學校的作息安排制訂自己的作息時間表，尚未實際投入執行，該局已就此事與當事學校負責人進行協商，“如果不合理的話，我們領導也會跟校長進行協調的。”（華商報）
“早5點35讀書，晚11點20放學，早晚餐25分鐘”，超長待機，超快節奏中學。不愧是網友口中的“魔鬼作息表”，當真壓迫感十足。其實，就算在那些吃苦讀書的過來人看來，這份作息表，也實在太過離譜、太過令人窒息。這哪裡是“苦讀”，根本就是極限加壓、近乎施虐了。其被曝光於網上，本身也表明了當事方不認同、不接受的立場。這是抗爭，更似求援。該作息表一經曝出，就引發全網巨大關注。重壓之下，涉事學校大機率會收回成命，但追問並不會就此止步。
輿論譁然，當地主管部門給出了回應，其關鍵資訊大體有兩個，一是“參照外地學校”，二是“尚未實際執行”中學。按理來說，一所中學如何行課、如何作息，理應早有慣例、早有定式才是。現實中，學校的“作息時間表”，基本都是由來已久且大體穩定的。如廣河中學這般，忽然轉急彎、“下重手”，猝不及防就搞起“魔鬼作息表”，到底發生了什麼？是換了校領導，急於燒起“三把火”？是急於脫困、出成績，病急亂投醫？又或是其他原因？
學校管理，不同於其他很多領域的治理，所謂“強人”“鐵腕”，很多時候反而會適得其反中學。“魔鬼作息表”炮製出爐，本就說明，其背後的決策者，缺乏對教育規律的基本理解，缺乏對教育事業的基本尊重。把教育教學，簡化為“時間的累加”“強度的堆積”，這忽略了“育人”的多元價值追求，也枉顧師生實際的接受度和承受力——就算是從“出成績”這一最功利的角度來審視，“魔鬼作息表”的效果，只怕也是爆雷多於助力，愚蠢至極。
其實從整體看，教育主管部門，對於一些地方中學的超嚴格管理、高強度教學，是保持了一定程度的包容的中學。但與此同時也應該看到，諸如衡水中學、黃岡中學等素以“苦讀”著名的中學，本身也在發生溫和變革。大勢如此，不容誤判。教育領域，那種加壓、加碼、壓榨式的低端比苦競賽，早該退出歷史舞臺了。
